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高考选专业应顺势而为 中国制造2025为你指明方向

2016-05-19 11:27
Timeless落尘
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  《中国制造2025》提出:坚持把人才作为建设制造强国的根本,建立健全科学合理的选人、用人、育人机制,加快培养制造业发展急需的专业技术人才、经营管理人才、技能人才。制造业的发展离不开人才的教育发展,打造一个升级版的职业教育体系,对于推动实现《中国制造2025》目标,推进中国版工业4.0建设,具有重大意义。全国政协委员李心建议着力提升职业教育水平为《中国制造2025》提供强大的人才支撑。

  近10年来,我国职业教育培养了8000多万名毕业生。年均新增的1700万就业人口中,职业院校毕业生约有1000万人,是中高级技术技能人才的主要来源。在加工制造、高速铁路、城市轨道交通、现代物流、电子商务等行业,七成以上新增一线从业人员都是来自职业院校的毕业生。职业教育为我国制造业的腾飞作出了巨大贡献。但是,目前我国职业教育还存在不少问题,与《中国制造2025》提出的新要求还有较大的差距,主要表现在:

    1.师资力量不强,实训设备匮乏。如,近年工业机器人应用迅速兴起,很多职校立马开设机器人应用与维护专业,但授课老师多是从相关电气或机械专业转岗过来,不具备机器人的系统知识。同时,学校没有足够的机器人实体给学生实操,导致教学效果大打折扣。

    2.校企合作受阻,制度保障不力。虽然我国制定了针对校企合作人才培养模式的基本原则和指导方针,但是对于各个参与方和利益相关者所应该履行的义务与承担的责任,欠缺具体的保障制度和法律约束,以致政府引导力度不足、学校开展动力不强、企业参与热情不高,校企合作、工学结合的人才培养模式无法发挥最大化作用和价值。

    3.办学方向不明确,专业设置失衡。一些以传统工科专业为主的院校把重点转向建设理科和文科,对传统工科专业实施压缩学时、减少招生人数等措施,更有一些本应培养操作层面工程技术人员的应用类地方院校,专业设置也偏向“高大全”,偏向第三产业,使得中高层工业技术人才缺失严重。

    4.学生创新思维不够,创新能力偏弱。有的制造企业反映招收的职校毕业生基础理论知识和技能较扎实,但创新意识、技改能力有所欠缺,跟不上向数字化、智能化方向发展的中国制造潮流。

  职业教育能不能紧跟时代潮流,培养出千千万万胜任现代制造业岗位的技能人才,关系到“中国制造2025”目标的实现和中国制造业的未来。在此,就如何进一步提升我国职业教育水平,为建设“中国制造2025”提供强大的人才支撑提出六点建议:

  1.把职业教育的创新发展放在事关“中国制造2025”目标成败和中国工业长远发展的高度来加强谋划,抓紧推进。德国、美国和日本等工业强国的发展实践证明,制造业的强盛必须以重视职业教育、重视技能人才作为重要基础和前提条件。“中国制造2025”同样离不开高水平的现代职业教育体系支撑。建议中央政府根据“中国制造2025”新要求,结合我国职业教育发展的实际,制定出台《中国职业教育2025》,用抓制造业发展的力度来强力推动职业教育发展;地方政府要积极配合国家的相关政策,大力扶持地方职业学校,在增加办学资金、配强教学师资和设施设备等方面给予尽可能的支持,加快职业技能人才培养,为地方制造业发展打造一支高素质技能型人才队伍。

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