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【揭秘】德国工程师是怎样“炼成”的?

2016-02-29 10:30
默菲
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  度过了4年轻松快乐的小学时光,孩子们已积累了一定的体能和眼界,进入中学后开始在课程的广度和深度上逐渐加速。每周一次的工艺课,他们学会了制作较复杂的杯子陶盆及各种造型的艺术品。所以,他们挣零花钱的方式更加多样化,比如给低年级学生做家教,照看邻家小孩。这些工作我儿子和他的同学都做过。

  德国教育还有两点特别之处:从小学到大学,没有班长没有班干部,每个班级只有个学生代言人,职责是将同学的意见向老师或校方提交。学生代言人由学生选举产生,没有老师或校方参与。从小学到大学,考试成绩属于个人隐私,老师不得公开不许排名,更不能以考试成绩将学生分出优劣等级。保护学生的自尊心和心理健康,是德国教育的重要责任。所以,他们比较能互相尊重,多具有不攀比不巴结、不嫉妒不歧视、真实坦诚的个人品质。

  在严格的大学中百炼成钢

  迈进以“宽进严出”著称的德国大学,艰难辛苦的治学之路才刚开始。没有班级没有辅导员,从联系学校选择专业报到注册寻找住房,到选择课程复习考试,再到半年工作实习,各种社会实践,毕业论文实验课题,全靠学生自行安排筹划。

  德国大学生已经具备了这些自我管理能力。而这些,却是刚出国留学的中国学生所欠缺的。一位留学生朋友告诉我,小组上实验课时,德国同学思路清晰,操作有序,而她基本是茫然地看着,等着抄实验结果。但她能拼考试。

  德国教授极其严谨,考试不及格绝不手下留情。越是精英大学,要求越严格,越是理工科,创新越重要。在一路不断淘汰中,闯过一门门严格的考试最终拿到学位证书的毕业生,以真才实学走进“德国制造”工程师队伍。他们认真严谨,以制造出质量过硬的大到重型工程机械小到生活厨房用具为己任。回到家里他们乐于亲自动手美化生活。

  德国驻华大使柯慕贤在有关德国教育的问题时说:“德国的教育宗旨是使学生成为能独立思考的有创新能力的人。”德国工程师,就是这样炼成的!

德国工程师是怎样“炼成”的?

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