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2013自动化会议:美国工程教育体系的致命缺陷

导读: Gary所说的“致命缺陷”是指1955年美国学校体系决定重点放在学术研究而非应用工程和应用计算机科学。这导致学校只能培养出毫无技术背景和实践经验的理论家。

  OFweek工控网讯:2013自动化会议上最振奋人心的演讲是关于学术界在二十世纪五十年代中期的一个决定,该决定此后对美国工程教育体系产生了巨大影响。在首次邀请普渡大学GaryBertoline院长在2013自动化会议上做演讲时,他的选题“美国工程教育体系的一个致命缺陷”吸引大量观众。

  这周GE智能平台BarryLynch发布的一篇博客更是证实了Bertoline院长这次演讲影响巨大。Lynch参加了这次会议并倾听了Bertoline院长的演讲,而且在现场亲自感受到了观众的强烈反响。

  最近,在芝加哥举办的为期两天的自动化会议上最扣人心弦的便是普渡大学GaryBertoline院长的演讲。这个演讲原计划大约是55分钟,但后来由于观众反应强烈又延长了至少30分钟。Gary所说的“致命缺陷”是指1955年美国学校体系决定重点放在学术研究而非应用工程和应用计算机科学。这导致学校只能培养出毫无技术背景和实践经验的理论家。

  随着讨论的深入,许多CPG品牌制造商都同意,现在的问题正是需要有技术背景人才去经营工厂而非企业管理专业的毕业生。也许两种人才都需要,但有应用技术经验的人才更匮乏。在一些面试案例中,制造商并没有意识到这点。例如,人力资源部总是更倾向于有学位的学生而非有技术的学生。

  “为重新平衡劳动力,从现在开始我们要走向何方?在座的各位肯定同意我们必须有一个更好的应用项目资格鉴定程序,现在Gary正朝着这方面努力。”他请制造商与当地大学接触并发起参与教育改革的讨论。

  Lynch呼吁我们要将Bertoline院长的演讲付诸行动。例如,想想我们可以做些什么来改良工程教育体系?

  其实这一教育致命缺陷在我国的高等教育体系中也普遍存在。大部分高校只注重理论学习而忽略了技术应用与实践,尤其在理工科领域,毫无经验的毕业生是随处可见。或许我们更应该深思教育改革的问题。(Shirley译)
 

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